Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas - El surrealismo

Plan de clase

Planeación de clase - Artes (Secundaria 1º)

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas - El surrealismo

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Brecha en la comprensión y apreciación de las manifestaciones artísticas contemporáneas, específicamente el surrealismo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas contemporáneas, específicamente el surrealismo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas surrealistas y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones.

Desarrollo:

• Explicación del surrealismo como movimiento artístico y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis de obras de artistas surrealistas destacados, como Salvador Dalí y René Magritte.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán seleccionar una obra surrealista y analizarla en relación con el tema de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de los análisis de los grupos y debate en clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas analizadas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión: ¿Cómo se relacionan las manifestaciones artísticas con nuestra propia identidad? ¿Qué elementos del surrealismo podríamo