Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que hay en el ambiente familiar.


• Conversación grupal sobre quién utiliza estos portadores de texto, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


• Actividad: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre algún portador de texto que utilicen en casa, para qué lo utilizan y en qué lengua está escrito.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad anterior.


• Presentación de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y análisis de sus características.


• Actividad: Los alumnos deberán traer un portador de texto de su casa y compartirlo con el grupo, explicando para qué lo utilizan y en qué lengua está escrito.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Conversación grupal sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Actividad: Los alumnos deberán escribir un cuento corto sobre alguna experiencia familiar, utilizando los portadores de texto que han explorado en las sesiones anteriores.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de los cuentos escritos por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos deberán organi