Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Guillermina Rocha
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Costumbres y tradiciones, elaboración de piñatas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la presentación final: se evaluará la organización, originalidad, expresión artística y mensaje transmitido en la presentación del proyecto comunitario.



  2. Cuestionario de autoevaluación: los alumnos responderán preguntas sobre su participación en el proyecto, su comprensión del patrimonio cultural y su capacidad para valorar y preservar este legado.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación sobre las costumbres y tradiciones de la comunidad relacionadas con la elaboración de piñatas.

  • Diseño y creación de una piñata r