Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela y en la comunidad.

Actividades:

1. Inicio: El docente presenta a los alumnos diferentes tipos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento interno de la escuela, leyes municipales, normas de la comunidad, etc.


2. Desarrollo: Los alumnos en grupos analizan los documentos y destacan las reglas más importantes de cada uno.


3. Cierre: Cada grupo comparte sus hallazgos y el docente guía una reflexión sobre la importancia de las reglas para una convivencia pacífica.

Sesión 2:
Objetivo específico: Comparar las reglas de diferentes documentos y reflexionar sobre su concisión.

Actividades:

1. Inicio: El docente presenta a los alumnos dos documentos que regulan la convivencia, por ejemplo, el reglamento interno de la escuela y las normas de convivencia de una comunidad indígena.


2. Desarrollo: Los alumnos, en parejas, comparan las reglas de ambos documentos y reflexionan sobre su concisión, destacando las similitudes y diferencias.


3. Cierre: Cada pareja comparte sus comparaciones y el docente guía una discusión sobre la importancia de que las reglas sean claras y precisas.

Sesión 3:
Objetivo específico: Analizar el empleo de