Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicar qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.


• Comentar sobre la importancia de conocer y comprender nuestro entorno.

Desarrollo del problema (15 minutos):

• Presentar el problema: "Los alumnos no saben leer ni escribir".


• Indicar que es un problema que afecta a muchos niños y niñas en nuestra sociedad.


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

Investigación (15 minutos):

• Formar grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes preguntas relacionadas al tema, como por ejemplo: ¿Qué es un barrio?, ¿Por qué es importante leer y escribir?, ¿Cuáles son las consecuencias de no saber leer ni escribir?, etc.


• Las tarjetas deben estar diseñadas de manera inclusiva y con lenguaje igualitario.


• Cada grupo debe investigar y discutir las respuestas a las preguntas asignadas.

Puesta en común y reflexión (10 minutos):

• Cada grupo presenta sus respuestas y se genera una discusión en el aula.


• Se fomenta la participación de todos los alumnos, respetando sus opiniones y promoviendo el diálogo.


• Se destaca la importancia de la igualdad de género en el acceso a la educación.

Cierre (5 minutos):

• Se