Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de... (se debe especificar el problema a tratar en la clase).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a tratar.


• Realizar un brainstorming sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Presentación de las características de los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicación de cada uno de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial.


• Proyectar ejemplos de cada género periodístico y analizar en conjunto sus características.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos deseen comunicar.

Cierre:

• Asignar a cada alumno un suceso significativo para que investiguen y redacten una noticia utilizando las características del género periodístico informativo.


• Socializar las noticias entre los estudiantes y realizar comentarios constructivos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y dar un breve repaso sobre los géneros period