Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Nivel: Primaria 6º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de las reglas y documentos que regulan la convivencia en la comunidad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes reglas y normas que conocen en su entorno.


• Actividad 2: Leer en voz alta un documento que regula la convivencia, como el reglamento escolar. Resaltar las palabras clave y los verbos utilizados.


• Actividad 3: Pedir a los alumnos que identifiquen los verbos y numerales presentes en el documento leído. Discutir su importancia y uso.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una comparación entre diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, reglamentos de tránsito, reglas de un parque, etc.


• Actividad 2: En grupos, pedir a los alumnos que seleccionen un documento y lo analicen detalladamente. Deben identificar los verbos y numerales utilizados, así como la concisión de las reglas establecidas.


• Actividad 3: Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas por cada grupo. Discutir las similitudes y diferencias entre los documentos analizados.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad de comprensión lectora. Los alumnos deberán leer un texto sobre la importancia de se