Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel educativo: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de textos discontinuos (10 minutos)

• Presentar y explicar qué son los textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos (calendarios, horarios, diagramas, tablas, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de actividades y la obtención de información.

Sesión 2: Análisis y comprensión de textos discontinuos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto discontinuo y pedirles que lo analicen y comprendan.


• Guiar una discusión en grupo sobre las características y estructuras comunes de los textos discontinuos.


• Realizar ejercicios prácticos de interpretación y resumen de la información presentada en los textos discontinuos.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema o actividad específica.


• Pedir a cada grupo que diseñe un texto discontinuo relacionado con su tema, utilizando la información que han recopilado.


• Fomentar la creatividad y la originalidad en la producción de los textos discontinuos.

Sesión 4: Reflexión y evaluación (5 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y obtención de información.


• Realizar una evaluación formativ