Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comprensión de textos

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y explicación de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre textos discontinuos.


• Explicar en qué consisten los textos discontinuos y mencionar ejemplos de ellos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizarlos en conjunto con los alumnos, resaltando sus características principales.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen características y funciones de textos discontinuos en diferentes situaciones.

Sesión 2: Trabajo con líneas del tiempo (45 minutos)

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


• Centrarse en el uso de las líneas del tiempo como texto discontinuo.


• Explicar las características de las líneas del tiempo y su función para organizar información en orden cronológico.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo de eventos históricos relevantes y analizarlos en conjunto con los alumnos.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen eventos en una línea del tiempo y los coloquen en el orden cor