El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz

Gonzalo Guadalupe Gutiérrez
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Formación cívica y ética


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz


Objetivo (PDA): Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Existe violencia, acoso escolar y maltrato escolar, junto con intolerancia y baja empatía, aunados a las omisiones de docentes.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Conflictos en la convivencia humana y su importancia en la construcción de una cultura de paz.

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos cortos que muestren situaciones de conflictos sociales y políticos en México y América Latina.

  • Generación de preguntas problematizadoras: ¿Cuáles son los conflictos sociales y políticos más relevantes en nuestra región? ¿Cómo podemos resolver estos conflictos desde la cultura de paz?


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto social o político ocurrido en México o América Latina. Cada grupo deberá investigar sobre este conflicto, identificar las causas y consecuencias, y proponer estrategias de mediación desde la cultura de paz.

  • Actividad 2: Realizar un debate en el que cada grupo exponga su conflicto y las estrategias de mediación propuestas. Fomentar el diálogo y la reflexión entre los alumnos.

  • Actividad 3: Promover la participación interdisciplinaria: Invitar a otros docentes de diferentes asignaturas (historia, lengua y literatura, ciencias sociales, etc.) a participar en la clase y enriquecer el aná