El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Yesica Itzel Alcocer
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando el entorno desde diferentes puntos de observación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo observar nuestro entorno desde diferentes puntos y cómo desplazarnos en él".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de los conceptos de orientación y direccionalidad.

  • Realización de una actividad práctica:
    a) Formar grupos de 4 alumnos.
    b) Dar a cada grupo una tarjeta con una flecha en diferentes direcciones.
    c) Cada grupo debe ubicarse en diferentes puntos del aula y señalar la dirección indicada en su tarjeta.
    d) Rotar los grupos para que cada uno tenga la oportunidad de observar desde distintos puntos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido.

  • Pregunta guía: "¿Qué diferencias pudieron notar al observar desde distintos puntos del aula?".

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Desplazándonos en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al desplazarse en el entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de la actividad principal: "Vamos a hacer un recorrido por el aula, prestando atención a las direcciones que tomamos".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de un recorrido por el aula, siguiendo las instrucciones del educador.

  • Intercambio de roles, p