Exploración y comprensión del concepto de proporcionalidad

Carlos Del
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y comprensión del concepto de proporcionalidad


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de proporcionalidad, utilizando diferentes estrategias de cálculo, como el valor unitario, dobles, triples o mitades.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre el concepto de proporcionalidad.

    • Presentación del problema interdisciplinar: DIFICULTAD EN EL MANEJO Y USO DE NÚMEROS FRACCIONARIOS. Se conversará sobre la importancia de comprender y utilizar correctamente los números fraccionarios en la vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de proporcionalidad a través de ejemplos cotidianos.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones en las que exista una relación de proporcionalidad.

    • Mostrar a los alumnos diferentes estrategias de cálculo para resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad, como el valor unitario, dobles, triples o mitades.

    • Resolver juntos algunos ejercicios de proporcionalidad utilizando las estrategias mencionadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Los alumnos deberán resolver ejercicios de proporcionalidad en casa, utilizando las estrategias aprendidas.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y registro de la participación de los alumnos durante la resolución de los ejercicios de proporcionalidad en clase.


Instrumento de evaluación formativa 2: Elaboración de una lista de ejercicios de proporcionalidad para ser resueltos en casa, en la cual se evaluará la correcta aplicación de las estrategias de cálcul