Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cuáles son las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Plantear el problema de la construcción de una comunidad escolar sostenible y el rechazo a las drogas. Discutir sobre cómo el arte y la cultura pueden contribuir a este objetivo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a la temática de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Presentación de ejemplos de artistas con discapacidad y sus obras.


• Realización de una actividad de lectura y análisis de un texto relacionado con el tema.


• Reflexión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre artistas o manifestaciones culturales creadas por personas con discapacidad.


• Elaboración de una lista de artistas y manifestaciones culturales encontradas.


• Organización de la información recopilada y selección de los casos más relevantes para compartir con la comunidad.

Sesión 3:

• Preparación de una exposición oral sobre los artistas y manifestaciones culturales seleccionados.