Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

allison hernandez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


PDA: Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Planteamiento del problema: "Se observa en nuestra comunidad que los alumnos tienen poco acercamiento a las artes plásticas, gráficas, teatrales, musicales y dancísticas. ¿Cómo podemos fomentar su interés y participación en estas expresiones artísticas?".

    • Discusión en grupo sobre la importancia de las artes en la identidad y pertenencia a la comunidad.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Presentación de diferentes obras de arte que representen la historia, celebraciones y conmemoraciones de la comunidad y el país.

    • Los alumnos, de manera individual o en parejas, deberán elegir una obra de arte y analizarla, interpretando su significado y relación con las celebraciones y conmemoraciones.

    • Los alumnos compartirán sus interpretaciones con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las expresiones artísticas de la comunidad.

    • Enfatizar la importancia de la participación en las celebraciones y conmemoraciones como forma de construir identidad y pertenencia.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participa