Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Niños de primero y segundo aún se les dificulta hacer muchas cosas.

Duración: Tres semanas de planeación, 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de observación y conteo en el entorno escolar.


• Preguntas guía: ¿Qué podemos contar en nuestro entorno? ¿Para qué sirve contar?


• Discusión en grupo sobre la importancia de los números y cómo se utilizan en la vida diaria.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos numéricos básicos (números del 1 al 10) a través de juegos y actividades lúdicas.


• Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar cantidades y realizar operaciones sencillas de suma y resta.


• Preguntas guía: ¿Cómo podemos utilizar los números en juegos y situaciones cotidianas? ¿Cómo podemos resolver problemas utilizando números?

Sesión 3:

• Aplicación de los conceptos numéricos en situaciones cotidianas.


• Juego de roles donde los alumnos representan diferentes situaciones en las que se utilizan números (ir de compras, medir ingredientes, leer la hora, etc.).


• Reflexión sobre las dificultades encontradas y estrategias utilizadas para resolver los problemas.

Sesión 4:

• Realización de actividades de resolución de problemas en parejas o grupos pequeños.


• Uso de problemas contextualizados que involucren sumas, restas y comparaciones de cantidades.


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