Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Sintetizar información sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Grupo pequeño

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar los elementos clave de los textos discontinuos.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase explicando a los estudiantes qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Resaltar la relevancia de sintetizar la información sin perder su significado original.

Actividad 2: Ejemplos de textos discontinuos (15 minutos)

• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como infografías, diagramas, gráficos, entre otros.


• Analizar en conjunto los elementos clave de cada ejemplo, como título, subtítulos, imágenes y datos importantes.

Actividad 3: Identificación de elementos clave (20 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes diferentes textos discontinuos para que identifiquen los elementos clave de cada uno.


• Organizarlos en pequeños grupos y asignarles diferentes textos discontinuos.


• Cada grupo deberá identificar y discutir los elementos clave de su texto discontinuo asignado.

Sesión 2:

Objetivo: Sintetizar información de un texto discontinuo sin perder el significado original.

Actividad 1: Recopilación de información (15 minutos)

• En esta sesión, los estudiantes tra