Conociendo nuestro cuerpo y su cuidado

Andrea Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Conociendo nuestro cuerpo y su cuidado


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identificar que estos determinan el sexo biológico; proponer o practicar acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de producción de textos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a comenzar a explorar y conocer nuestro cuerpo, específicamente los órganos sexuales y su importancia para nuestra salud sexual".

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.


Sesión 2: Investigación sobre los órganos sexuales (20 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales de consulta como libros o folletos sobre el cuerpo humano.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los órganos sexuales, sus nombres correctos en su lengua materna y las semejanzas y diferencias entre ellos.

  • Cada grupo deberá registrar la información obtenida en fichas o tarjetas.


Sesión 3: Presentación de la investigación (15 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase. Podrán utilizar las fichas o tarjetas para apoyar su presentación.

  • Durante las presentaciones, los estudiantes podrán hacer preguntas o comentarios sobre la información compartida.


Sesión 4: Cuidado e higiene de los órganos sexuales (20 min