Conociendo nuestros derechos
margarita arana
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Título de la clase: Conociendo nuestros derechos
Objetivo general:
- Familiarizar a los alumnos de Preescolar 1º con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Objetivos específicos:
- Identificar los derechos de niñas y niños.
- Relacionar los derechos con situaciones cotidianas.
- Establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica.
- Fomentar el bienestar integral en los estudiantes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de derechos y la importancia de conocerlos.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los derechos y qué derechos piensan que tienen ellos como niños.
- Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de que algunos niños no reconocen algunos de sus derechos y cómo esto puede afectar su bienestar.
- Establecimiento de acuerdos: En grupo, reflexionar sobre qué acuerdos podríamos establecer en el aula para favorecer la convivencia pacífica y el respeto por los derechos de todos los niños.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles imágenes, cuentos y otros recursos que representen situaciones cotidianas relacionadas con los derechos de los niños. Los grupos deben identificar qué derecho se está violando en cada situación.
- Puesta en común: Cada grupo comparte su análisis y se discute en plenaria.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad práctica: Realizar un