Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Bilgai Ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema "Identificar el lugar en dónde vive otros lugares y su entidad".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema



  • Presentar el problema de identificar el lugar donde viven los alumnos y su entidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de las características de su comunidad y entidad.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre las características del territorio donde viven.

  • Realizar una actividad de lectura y escritura donde los alumnos respondan preguntas sobre las características de su comunidad y entidad.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles distintas tareas de investigación sobre las características de su comunidad y entidad (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve).

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, y materiales de manipulación para la recopilación de información.

  • Establecer un tiempo para la investigación y la recopilación de datos.


Sesión 3: Representación gráfica



  • Presentar a los alumnos distintas formas de representar gráficament