Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Fredy Antonio Rojas
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Identificar y recrear sensaciones, emociones, sentimientos e ideas surgidas de distintas experiencias significativas utilizando formas, colores, texturas y sonidos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Comprender qué elementos se necesitan para redactar una carta y poder escribir una carta de Navidad.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de experiencias significativas (45 minutos)



  • Presentación del objetivo y del problema a los alumnos.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos comparten en grupos pequeños experiencias significativas que han tenido en su vida cotidiana.

  • Plenaria: Cada grupo comparte una experiencia significativa y cómo se sintieron en ese momento.

  • Actividad artística: Los alumnos eligen una experiencia significativa y la recrean utilizando formas, colores, texturas y sonidos.


Sesión 2: Uso de lenguajes artísticos para recrear sensaciones y emociones (45 minutos)



  • Repaso del objetivo y del problema.

  • Actividad de observación: Los alumnos observan una obra de arte que muestre sensaciones y emociones.

  • Plenaria: Los alumnos comentan qué sensaciones y emociones perciben en la obra de arte.

  • Actividad artística: Los alumnos eligen una sensación o emoción y la recrean utilizando formas, colores, texturas y sonidos.


Sesión 3: Elementos de una carta y su redacción (45 minutos)



  • Repaso del objetivo y del problema.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leen una carta de Navidad como ejemplo.

  • Plenaria: Se identifican los elementos de la carta (saludo, mensaje, despedida, etc.).

  • Actividad de escritura: Los alumnos re