Introducción al estudio de los números

Angeles Axalco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos cotidianos como lápices, libros, hojas, etc., y pedirles que cuenten cuántos objetos hay en total.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo contar los objetos.

  3. Pedir a los alumnos que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.

  4. Presentar a los alumnos diferentes formas de representar los números, como con dibujos, símbolos y palabras.

  5. Realizar ejercicios en conjunto donde los alumnos cuenten, ordenen y representen la cantidad de diferentes objetos.

  6. Promover la discusión y reflexión acerca de la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.


SESIÓN 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el estudio de los números, ahora contando y representando cantidades de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre cómo contar y representar cantidades.

  2. Presentar a los alumnos objetos y situaciones cotidianas donde la cantidad supera los 5 elementos.

  3. Realizar ejercicios en conjunto donde los alumnos cuenten, ordenen y representen la cantidad de objetos, ahora de hasta 10 elementos.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a expresar sus ideas y estrategias para contar y representar las cantidades.

  5. Reflexionar sobre el uso de los números en el día a día y cómo nos facilitan diferentes tareas.


SESIÓN 3: Explorando cantidades mayores (45 minutos)


Objetivo: Explorar y representar cantidades mayores a