Construcción del proyecto de vida

ALMA JANETH SANCHEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre logros
Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán los logros obtenidos a lo largo de su historia personal.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Construcción del proyecto de vida.
    b. Explicación de la importancia de reflexionar sobre los logros y retos afrontados.

  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Dinámica de reflexión: Cada alumno deberá escribir en una hoja tres logros personales que consideren importantes.
    b. Intercambio de experiencias: Los alumnos compartirán en grupos de tres sus logros y las razones por las cuales los consideran importantes.
    c. Puesta en común: Algunos grupos compartirán sus reflexiones con toda la clase.

  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: Los alumnos escribirán en su cuaderno cómo se sintieron al valorar sus logros y cómo creen que estos pueden influir en su proyecto de vida.
    b. Tarea: Investigar sobre personas que han tenido éxito en diferentes áreas y cómo lograron alcanzar sus metas.


Sesión 2: Análisis de retos afrontados
Objetivo: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre los retos afrontados en su historia personal.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Recordatorio del tema y del objetivo de la sesión anterior.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Cuáles han sido los retos más difíciles que has enfrentado? ¿Cómo los superaste?

  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Dinámica de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja tres retos que han afrontado en su