Introducción al tema de multiplicación y división

Fernando Pablo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Identificar y comprender la relación entre las operaciones de multiplicación y división.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad lúdica que promueva el pensamiento crítico, como la resolución de acertijos matemáticos relacionados con multiplicación y división.

  2. Realizar una lectura de un texto corto que explique de manera sencilla qué es la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas.

  3. En grupos pequeños, realizar una actividad de indagación en la que los alumnos puedan explorar la relación entre multiplicación y división a través de la resolución de problemas concretos.

  4. Compartir y discutir en gran grupo las soluciones encontradas, resaltando la importancia de las operaciones inversas.


Sesión 2: Procedimientos para resolver multiplicaciones con números de tres cifras


Objetivo de la sesión: Aplicar diversos procedimientos para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad lúdica que promueva el razonamiento y la lógica matemática, como la resolución de rompecabezas numéricos relacionados con multiplicaciones de tres cifras.

  2. Realizar una explicación teórica sobre diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones con números de tres cifras, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

  3. En parejas, los alumnos resolverán una serie de ejercicios prácticos que les permitan aplicar los procedimientos aprendidos.

  4. Compartir y discutir en gran grupo las soluciones encontradas, resaltando la importancia de la estrategia util