Introducción a los textos instructivos y su importancia.

Erika Huerta
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los textos instructivos y su importancia.


Objetivo: Comprender la función de los textos instructivos y sus características genéricas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las actividades que realizamos en la escuela y en casa que requieren seguir instrucciones.

  2. Presentar ejemplos de diferentes textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de instrucciones de juegos, instrucciones para armar un juguete, etc.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto instructivo y pedir a los alumnos que identifiquen sus características (organización de los datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de la información, precisión en las indicaciones).

  4. En grupos, los alumnos crearán sus propios textos instructivos para actividades que realizan en la escuela, como jugar al fútbol, hacer un dibujo, jugar a las escondidas, etc.

  5. Cada grupo compartirá su texto instructivo con el resto de la clase y se realizará una retroalimentación sobre sus características.


Sesión 2:


Tema: Comprensión de textos instructivos.


Objetivo: Identificar la importancia de comprender los textos instructivos.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos instructivos y sus características.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que seguir instrucciones sin leer el texto instructivo completo, enfatizando la importancia de leer y comprender todas las indicaciones.

  3. Leer en voz alta un texto instructivo y pedir a los alumnos que sigan las indicaciones para realizar una actividad.

  4. En grupos, los alumnos recibirán diferentes textos instructivos y tendrán que leerlos y seguir las instru