Introducción a las fracciones y su representación

Jorge Angel Arellano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su representación
Objetivo: Comprender el concepto de fracciones y su representación visual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el concepto de fracciones utilizando ejemplos cotidianos, como medio litro de agua, cuarto de pizza, etc. Explicar que una fracción representa una parte de un todo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar actividades prácticas donde los alumnos dividan objetos en partes iguales y representen las fracciones utilizando dibujos. Por ejemplo, dividir una galleta en mitades y representar la fracción 1/2 mediante un dibujo.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las actividades realizadas y cómo se pueden representar las fracciones de manera visual.


Sesión 2: Comparación de fracciones con igual numerador
Objetivo: Comparar fracciones con el mismo numerador utilizando los símbolos mayor que (>), menor que (<) o igual (=).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos el concepto de numerador y denominador de una fracción.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar ejercicios de comparación de fracciones con el mismo numerador. Por ejemplo, comparar 2/5 y 2/7 y determinar cuál es mayor y cuál es menor.

  3. Cierre (10 minutos): Promover una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para comparar las fracciones y cómo se pueden utilizar los símbolos mayor que, menor que o igual para expresar las comparaciones.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual denominador
Objetivo: Comparar fracciones con el mismo denominador utilizando los símbolos mayor que (>), menor que (<) o igual (=).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos el concept