Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA):

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.


• Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar situaciones problemáticas que involucren operaciones de multiplicación y división.
   
   
   • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las dificultades que tienen con los algoritmos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
   
   
   
   



2. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionarles materiales de manipulación (bloques, fichas, etc.)
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Cómo podemos resolver una multiplicación? ¿Qué ocurre cuando dividimos? ¿Cómo podemos encontrar la relación entre la multiplicación y la división?
   
   
   
   



3. Exploración y descubrimiento (15 minutos):

   
   
   
   
   • Permitir a los alumnos explorar y manipular los materiales para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.
   
   
   • Observar y guiar sus investigaciones, fomentando el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
   
   
   
   



4. Sistematización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir a los alumnos en el grupo completo.
   
   
   • Compartir y discutir las conclusiones alcanzadas por cada grupo.
   
   
   • Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   
   



5. Aplicación y práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los alum