Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis para representar trayectos

Objetivo (PDA): Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ausentismo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el problema del ausentismo (15 minutos)

• Inicio de la clase con una conversación sobre la importancia de asistir a la escuela y las consecuencias del ausentismo.


• Lectura compartida de un texto relacionado con la importancia de la educación.


• Reflexión grupal sobre las causas del ausentismo y la importancia de la comunidad en su solución.

Sesión 2: Introducción a los croquis y mapas (45 minutos)

• Presentación y definición de los conceptos de croquis y mapas.


• Explicación de la importancia de los croquis para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un croquis sencillo de su casa y lo compartirán con el grupo.

Sesión 3: Elaboración de croquis para representar trayectos en la comunidad (45 minutos)

• Presentación de un croquis de la comunidad donde se señalen los lugares más importantes.


• Discusión sobre cómo trazar trayectos en un croquis.


• Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un croquis de un trayecto común en la comunidad, como ir de la escuela a un parque cercano.

Sesión 4: Uso de mapas para localizar lugares en la comunidad (45 minutos)

• Presentación de un mapa de la comunidad en el que se indiquen lugares relevantes.


• Explicación de cómo usar un mapa para localizar lugares.


• Actividad práctica: Los alumnos utilizarán e