Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ausentismo

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Exposición de un mapa de la comunidad y preguntas sobre ubicación de lugares conocidos.


• Realización de un ejercicio en el que los alumnos describan un trayecto usando las palabras clave (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo).


• Reflexión y discusión sobre la importancia de dar indicaciones precisas.

Sesión 2:

• Actividad grupal de identificación y análisis de croquis de lugares conocidos.


• Realización de un ejercicio de identificación de lugares en un croquis.


• Discusión sobre la importancia de utilizar croquis y mapas para ubicarse en un lugar desconocido.


• Asignación de una tarea para que los alumnos realicen un croquis de su casa y lo traigan a la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Exposición de los croquis realizados por los alumnos.


• Discusión sobre la importancia de conocer la ubicación de su casa y de los lugares cercanos.


• Realización de un ejercicio de descripción de trayectos utilizando los croquis de los compañeros.


• Reflexión sobre la importancia de dar indicaciones claras y precisas para evitar confusiones.

Sesión 4:

• Actividad grupal de creación de un mapa de la comunidad, incluyendo los lugares mencionados por los alumnos.


• Reflex