La construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural

MEDINA RAMOS JESICA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural


Sesión 1: Explorando nuestras celebraciones y conmemoraciones


Objetivo: Los alumnos intercambiarán experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representarán con recursos artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación de la clase y explicación del objetivo de la sesión.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las celebraciones y conmemoraciones que los alumnos conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes y objetos representativos de diferentes celebraciones y conmemoraciones (por ejemplo, una bandera para el Día de la Independencia, un pastel para un cumpleaños, etc.).

    • Formar grupos y asignar a cada grupo una celebración o conmemoración para investigar.

    • Los grupos investigarán sobre la celebración asignada, su origen, importancia y cómo se celebra.

    • Cada grupo creará una representación artística de la celebración o conmemoración asignada utilizando materiales artísticos como papel, cartulina, crayones, etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo presentará su representación artística y explicará lo que han aprendido sobre la celebración o conmemoración asignada.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de las celebraciones y conmemoraciones en nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Evaluación de la participación y colaboración de los alumnos durante la investigación y creación artística.

    • Evaluación