Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Leer y analizar cartas reales y/o literarias

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Saludo y revisión de aprendizajes previos sobre la comunicación a distancia.
   b. Planteamiento del problema del uso incorrecto de las redes sociales y su impacto en la comunicación.

   
   



2. Detección de necesidades (15 minutos)
   a. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos de la comunicación a distancia.
   b. Discusión sobre las ventajas y desventajas de las redes sociales en la comunicación.

   
   



3. Investigación (20 minutos)
   a. División de los alumnos en grupos pequeños.
   b. Asignación de diferentes tipos de cartas (reales y/o literarias) a cada grupo.
   c. Búsqueda de información sobre las características de cada tipo de carta y su importancia en la comunicación.

   
   



4. Análisis (15 minutos)
   a. Puesta en común de la información encontrada por cada grupo.
   b. Reflexión sobre las diferentes formas de comunicación a distancia.

   
   

Sesión 2:

1. Reflexión (10 minutos)
   a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
   b. Recordatorio del problema del uso incorrecto de las redes sociales y su impacto en la comunicación.

   
   



2. Creación de cartas (30 minutos)
   a. División de los alumnos en parejas.
   b. Elaboración de cartas reales y/o literarias con diferentes propósitos de comunicación.
   c. Enfatizar la importancia de estructurar y redactar correctamente las cartas.

   
   



3. Presentación y evaluación (20 minutos)
   a. Intercambio de las cartas entre las