Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversación sobre colecciones y la importancia de saber cuántos elementos tienen.


• Actividad de exploración: Se presenta a los alumnos diferentes objetos y se les pide que los clasifiquen en colecciones.


• Reflexión guiada: Se plantean preguntas sobre cómo se puede determinar la cantidad de objetos en una colección.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior: Se retoman las colecciones realizadas por los alumnos y se les pide que las comparen para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Actividad de comparación: Se presentan dos colecciones y se les pide a los alumnos que usen diferentes estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión guiada: Se plantean preguntas sobre las estrategias utilizadas y se resalta la importancia de contar para comparar.

Sesión 3:

• Introducción a la inclusión: se plantea una conversación sobre la importancia de incluir a todos los alumnos en las actividades de la clase.


• Actividad de inclusión: Se forman parejas de alumnos, uno de los cuales tiene un número de objetos y el otro debe determinar cuántos tiene utilizando diferentes estrategias.


• Reflexión guiada: Se plantea una discusión sobre la importancia de ayudarse mutuamente y respetar las diferencias.

Sesión 4:

• Actividad de aplic