Narración de historias mediante diversos lenguajes

Emely Maldonado
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Propósito de aprendizaje (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en comunidad para desarrollar sus habilidades de narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Actividad introductoria: Realizar una actividad de lluvia de ideas en donde los alumnos compartan historias que conozcan de su cultura.

  • Desarrollo de la actividad: Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo una historia tradicional de diferentes culturas para que la lean y analicen juntos. Luego, los grupos deberán seleccionar un personaje y un lugar de la historia para describirlo detalladamente.

  • Cierre de la sesión: Cada grupo comparte sus descripciones con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Actividad introductoria: Realizar una actividad de juego de roles en donde los alumnos representen a los personajes de las historias trabajadas en la sesión anterior.

  • Desarrollo de la actividad: Los alumnos deberán utilizar diferentes lenguajes (oral, gestual, visual, etc.) para narrar la historia en grupo. Cada grupo deberá incorporar elementos de su cultura en la representación.

  • Cierre de la sesión: Realizar una puesta en común de las diferentes representaciones y reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la interculturalidad en la