Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

MEDINA RAMOS JESICA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Reconociendo emociones a través de manifestaciones artísticas y culturales


Objetivo: Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué son las manifestaciones artísticas y culturales.

    • Realizar una breve explicación sobre el tema, utilizando ejemplos sencillos que los niños puedan comprender.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los niños diferentes manifestaciones artísticas y culturales, como fotografías, música regional, murales y danzas.

    • Permitir que los alumnos observen las imágenes, escuchen la música y observen videos cortos relacionados con cada manifestación.

    • Preguntar a los niños cómo se sienten al ver cada manifestación y qué emociones les despierta.



  3. Reflexión y aplicación (10 minutos):



    • Guiar una conversación grupal donde los alumnos compartan sus respuestas y emociones.

    • Motivar a los niños a expresar sus emociones a través de un dibujo o pintura que refleje lo que sienten al ver una manifestación artística o cultural.

    • Proporcionar materiales artísticos (colores, crayones, papel) para que los niños realicen su trabajo.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones artísticas con el grupo.

    • Felicitar a los niños por su participación y expresión emocional.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar la participación de los alumnos durante la discusión grupal y su capacidad para expresar sus emocio