Celebraciones y conmemoraciones de nuestra comunidad

MEDINA RAMOS JESICA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Celebraciones y conmemoraciones de nuestra comunidad


Objetivo de la clase:
Los alumnos intercambiarán experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representarán utilizando recursos artísticos.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y se les pregunta si conocen alguna celebración o conmemoración que se realice en su comunidad.

  • Se explica brevemente el objetivo de la clase y se les dice que hoy aprenderán sobre diferentes celebraciones y conmemoraciones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes celebraciones y conmemoraciones (10 minutos):



  • Se muestran imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones de la comunidad o del país, como por ejemplo: Día de la Independencia, Día de los Muertos, Navidad, etc.

  • Se les pide a los alumnos que comenten si han participado en alguna de estas celebraciones y qué experiencias o vivencias han tenido.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos):



  • Se forman grupos de cuatro alumnos y se les asigna una celebración o conmemoración para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información sobre la celebración asignada, cómo se celebra, qué actividades se realizan, etc.

  • Los alumnos discutirán y compartirán sus experiencias y vivencias relacionadas con la celebración asignada.



  1. Representación artística (5 minutos):



  • Cada grupo deberá crear una representación artística de la celebración asignada utilizando diferentes recursos, como dibujos, recortes, pinturas, etc.

  • Los alumnos podrán utilizar su creatividad y conocimientos previos para representar la celebración de