Conociendo nuestra comunidad escolar

Joani Mtz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad escolar
Objetivo: Los alumnos y las alumnas conocerán los espacios de su escuela y a las personas que conforman la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que entienden por comunidad y cómo piensan que se relacionan con su escuela.

  2. Presentar un mapa de la escuela y explicar cada uno de los espacios que lo conforman.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un lugar de la escuela para que lo conozcan y elaboren una descripción del lugar.

  4. Realizar una visita guiada por la escuela, donde cada grupo presente su lugar y su descripción al resto de los compañeros.

  5. Realizar una actividad de integración como un juego o dinámica para fomentar el compañerismo y la identificación con la comunidad escolar.


Sesión 2: Conociendo la historia de nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos y las alumnas apreciarán la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones y celebraciones tradicionales.


Actividades:



  1. Presentar fotografías o imágenes de lugares emblemáticos de la comunidad y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué saben sobre ellos.

  2. Realizar una actividad de lectura de una historia corta relacionada con la comunidad y sus tradiciones.

  3. Organizar una actividad de dramatización o juego de roles donde los alumnos representen personajes históricos o tradicionales de la comunidad.

  4. Invitar a un representante de la comunidad para que cuente anécdotas o historias relacionadas con la comunidad y sus tradiciones.

  5. Realizar una actividad creativa como dibujar o pintar un lugar o personaje emblemático de la comunidad.


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