El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinario a atender: Redes tróficas.

Fases de la clase:

1. Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ecosistemas y anotar las respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo:

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Presentar a los estudiantes el concepto de redes tróficas y explicar cómo se relacionan con los ciclos biogeoquímicos.
  
  
  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan una red trófica utilizando tarjetas con los diferentes niveles tróficos y organismos.
  
  
  • Proporcionar información y ejemplos sobre la transferencia de materia y energía en las redes tróficas.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Revisar y discutir la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el funcionamiento de los ecosistemas.
  
  
  • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua) y sus i