Presentación del tema y sensibilización

ARMIDA ALEYDA DIAZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Explicar la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la cultura.

  • Realizar una dinámica de sensibilización para promover la valoración y respeto hacia las diferentes lenguas y culturas.


Sesión 2: Conociendo la diversidad lingüística de México (45 minutos)



  • Exposición sobre la diversidad lingüística en México, destacando las lenguas indígenas.

  • Presentación de obras literarias escritas en lenguas indígenas y su importancia en la preservación de la cultura.

  • Lectura y análisis de fragmentos de obras literarias en lenguas indígenas.


Sesión 3: La diversidad de lenguas en el mundo (45 minutos)



  • Investigación sobre las lenguas más habladas en el mundo y su distribución geográfica.

  • Lectura y análisis de cuentos o poemas de distintas culturas y sus lenguas.

  • Reflexión sobre la importancia de promover y preservar la diversidad lingüística a nivel mundial.


Sesión 4: La comunicación familiar y escolar (45 minutos)



  • Reflexión sobre las lenguas que se utilizan en la comunicación familiar y escolar.

  • Análisis de situaciones de comunicación bilingüe o multilingüe en el ámbito familiar y escolar.

  • Elaboración de un cuento o relato que refleje la importancia de la comunicación en diferentes lenguas en el entorno familiar y escolar.


Sesión 5: La comunicación comunitaria (45 minutos)



  • Investigación sobre las lenguas utilizadas en la comunidad donde se encuentra la escuela.

  • Realización de entrevistas a personas de la comunidad que hablen diferentes lenguas.

  • Presentación de los