Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo: Expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer su pasado familiar y comunitario.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre elementos que forman parte del pasado familiar y comunitario.


• Contextualización: Mostrar imágenes y testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario de diversas culturas.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que traigan alguna fotografía, objeto o testimonio escrito que represente su pasado familiar y comunitario.


• Plenaria: Compartir en grupo lo que cada alumno ha traído y explicar su significado.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y los elementos que forman parte del pasado familiar y comunitario.


• Contextualización: Mostrar imágenes y testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales de las fiestas y tradiciones de la escuela y la comunidad.


• Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre una fiesta o tradición de la escuela o la comunidad y elaborar un collage que represente dicha festividad.


• Plenaria: Presentar los collages en grupo y explicar la importancia de las fiestas y tradiciones en la identidad cultural.

Sesión 3:

• Recapitulación