El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Artes y experiencias estéticas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes figuras y formas geométricas.


• Preguntarles si conocen los nombres de las formas y qué objetos o elementos de su entorno pueden identificar con esas formas.

Desarrollo:

1. Actividad de exploración:

• Proporcionar a cada niño un tangram y un rompecabezas.


• Pedirles que observen las diferentes piezas y las exploren libremente, manipulándolas y observando sus formas y colores.


• Fomentar la comunicación y la interacción entre los alumnos para que compartan sus observaciones y descubrimientos.

2. Actividad de composición:

• Plantear a los alumnos el reto de usar las piezas del tangram para crear diferentes figuras o composiciones.


• Proporcionar imágenes de figuras sencillas para que los niños las reproduzcan utilizando las piezas del tangram.


• Animarlos a explorar diferentes combinaciones y a utilizar su pensamiento crítico para resolver los desafíos.

3. Actividad de armado de rompecabezas:

• Presentar a los alumnos un rompecabezas sencillo y explicarles cómo deben armarlo.


• Proporcionarles los rompecabezas y permitirles que trabajen en parejas o grupos pequeños.


• Supervisar y apoyar a los niños en su proceso de armado, fomentando el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

Cierre:

• Realizar una pequeña reflex