Descubriendo las magnitudes a través de la comparación de pesos

Plan de clase

Título: Descubriendo las magnitudes a través de la comparación de pesos

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos utilizarán balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos con experiencia escolar contando de 1 al 10 pero sin escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y conversación sobre las experiencias de los alumnos en su hogar y entorno sociocultural relacionadas con objetos de diferentes pesos.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos comparar el peso de diferentes objetos?

Exploración (15 minutos):

• Presentación de diferentes objetos de diferente peso (ejemplo: una manzana, una piedra, una pelota, un libro).


• Se les pide a los alumnos que, en equipos, intenten ordenar los objetos de menor a mayor peso sin utilizar las balanzas. Observamos los diferentes enfoques y estrategias utilizadas.

Explicación (10 minutos):

• Se presenta una balanza o báscula y se explica su funcionamiento.


• Se muestra cómo se puede utilizar la balanza para comparar los pesos de dos objetos.

Práctica guiada (10 minutos):

• Los alumnos, en parejas, tendrán la oportunidad de utilizar la balanza para comparar el peso de dos objetos. Se les proporcionarán diferentes objetos y se les pedirá que los comparen y registren los resultados.

Cierre (10 minutos):

• Plática grupal sobre los resultados obtenidos y la importancia de utilizar la balanza para comparar pesos.


• Se les menciona a los alumnos que continuarán explorando las magnitudes de longitud, capacidad y tiempo en la próxima sesión.

Sesión 2