Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y a México como país.

Tellez Buenosaires Danna
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y a México como país.


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: A los alumnos se les dificulta el reconocimiento del patrimonio cultural y natural de la región donde viven.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por símbolos de identidad y pertenencia.

  • Lectura de un texto o cuento relacionado con el tema.

  • Actividad grupal: Los alumnos deberán identificar y dibujar los símbolos de identidad y pertenencia que conocen en su comunidad.

  • Reflexión final sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de un grupo.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Presentación de imágenes de símbolos nacionales y explicación de su significado.

  • Actividad grupal: Los alumnos deberán investigar sobre un símbolo nacional y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Debate y reflexión sobre la diversidad de símbolos en México y cómo estos representan a diferentes comunidades y pueblos.


Sesión 3:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán investigar sobre símbolos de identidad y pertene