Introducción al tema

Nayeli Joselin Estrada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.

  • Motivar a los alumnos para que reconozcan la importancia de las personas y grupos sociales en la historia de México.

  • Establecer el problema de la exposición cultural y su relación con el reconocimiento de prácticas culturales y lingüísticas de la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación inicial sobre las costumbres y prácticas culturales de la comunidad.
    b. Presentación del problema de la exposición cultural y su importancia para el reconocimiento de las prácticas culturales y lingüísticas.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Lectura en voz alta de un texto breve sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
    b. Discusión en grupo sobre las personas y grupos sociales relevantes en esa época y su influencia en la historia de México.
    c. Realización de una lluvia de ideas para identificar los aportes de dichas personas y grupos en lo social, cultural, político y económico.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar las prácticas culturales y lingüísticas de la comunidad.
    b. Asignación de tarea: investigar y seleccionar una práctica cultural o lingüística propia de la comunidad para ser presentada en la siguiente sesión.




Sesión 2: Presentación de prácticas culturales de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Promover la participación activa de los alumnos en la exposición cultural.

  • Fomentar el reconocimiento y respeto hacia las pr