Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños no tienen acceso a sitios culturales de alto impacto como museos donde apreciar el arte.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación del concepto de lenguajes artísticos y su importancia en la comunicación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos de los lenguajes artísticos presentes en la vida cotidiana.


• Actividad práctica: Los estudiantes deben buscar en su entorno ejemplos de movimientos, imágenes y sonidos que puedan considerarse lenguajes artísticos. Pueden utilizar dispositivos móviles para capturarlos en forma de fotos o videos.


• Puesta en común de los hallazgos y reflexión sobre la importancia de estos elementos en la comunicación.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema planteado sobre el acceso limitado a sitios culturales.


• Introducción del concepto de interculturalidad crítica y su relación con el arte.


• Actividad práctica: Los estudiantes, en grupos, deben investigar sobre algún museo o espacio cultural de la comunidad y preparar una breve presentación sobre él, destacando la importancia de la visita a estos lugares para apreciar el arte.


• Socialización de las presentaciones y reflexión sobre la importancia de promover el acceso a la cultura en la comunidad.


• Cierre de la clase y evaluación formativa.

Instrumento de evalu