Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la representación algebraica de la sucesión con progresión aritmética de figuras y números.


2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer frente a sus compañeros su propio análisis y comprensión de las regularidades y patrones en la sucesión, utilizando un lenguaje claro y argumentos sólidos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema: mencionar el bajo porcentaje obtenido en la Unidad de Análisis de "Sentido numérico y Pensamiento Algebraico" y explicar la importancia de desarrollar habilidades en este tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Motivar a los alumnos para que se sientan interesados en descubrir patrones y regularidades en secuencias numéricas y figuras.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de secuencias numéricas y figuras.


• Pedirles que analicen las secuencias y encuentren patrones y regularidades en ellas.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos sobre las regularidades y patrones en las secuencias.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de identificar y representar algebraicamente estas regularidades.


• Plantear retos adicionale