El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

gabo hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Les cuesta trabajo diferenciar las figuras geométricas.


Secuencia didáctica:


Primera sesión (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna forma o figura geométrica. Pedirles que las mencionen.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos presentes en el entorno que tengan formas geométricas.

    • Invitar a los alumnos a observar y describir las formas que encuentren.

    • Realizar preguntas que los lleven a reflexionar sobre las características de cada forma.



  3. Experimentación (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno un tangram y explicar brevemente cómo se utiliza.

    • Invitar a los alumnos a explorar y jugar con el tangram.

    • Plantear retos simples, como formar un cuadrado o un triángulo, y permitir que los alumnos los resuelvan de manera autónoma.



  4. Reflexión (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué figuras lograron formar con el tangram.

    • Pedirles que compartan cómo fue su experiencia y si encontraron alguna dificultad.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Resumir lo aprendido durante la sesión.

    • Establecer expectativas para la siguiente sesión.




Segunda sesión (45 minutos)



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si practicaron en casa con el tangram.



  2. Manipulación (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno un rompecabezas con formas geométricas.

    • Invitar a