"Caracterización y localización del territorio donde vivo"
Aranza
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: "Caracterización y localización del territorio donde vivo"
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representándolas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Introducción al concepto de territorio y su importancia.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad y la entidad.
- Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre el suelo, clima, animales y plantas de la región.
- Elaboración de una lista de las características encontradas.
Sesión 2:
- Revisión en conjunto de la lista de características recopiladas en la sesión anterior.
- Introducción al concepto de cuerpos de agua y su importancia.
- Investigación en grupos sobre los cuerpos de agua presentes en la región (ríos, lagos, cenotes, humedales).
- Elaboración de un mapa con la ubicación de los cuerpos de agua en la entidad.
Sesión 3:
- Exposición de los mapas elaborados por cada grupo.
- Introducción al concepto de relieve y su importancia.
- Realización de una actividad práctica para identificar las diferentes formas de relieve presentes en la región.
- Elaboración de un dibujo o croquis mostrando las diferentes formas de relieve.
Sesión 4:
- Revisión y discusión de los dibujos o croquis realizados en la sesión anterior.
- Introducción al concepto de formas culturales y su relación con el patrimonio biocultural de la entidad y región.
- Trabajo en grupos para investigar y re