Introducción a las emociones

sofi castillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, identificarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Repaso de las vocales: presentar imágenes de objetos que empiezan con cada vocal y preguntar a los alumnos si saben qué vocal representa cada objeto.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Conversación sobre las emociones: preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si han experimentado alguna vez alguna emoción. Ejemplos a utilizar: alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo.

  • Mostrar imágenes que representen cada emoción y preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando ven esas imágenes.

  • Realizar actividades lúdicas que implican expresar emociones, como imitar gestos faciales o representar situaciones donde se experimenten diferentes emociones.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final: pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron durante la actividad y qué emociones experimentaron.

  • Recordar las vocales trabajadas durante la sesión.


Sesión 2: Reconocimiento de emociones en situaciones cotidianas


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de las vocales: preguntar a los alumnos si recuerdan las vocales trabajadas en la sesión anterior y realizar ejercicios de reconocimiento visual de las vocales.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Conversación sobre las situaciones que pueden provocar diferentes emociones, como ir al parque, recibir un regalo, enfrentar una situación desconocida, etc.

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