Suma y resta - Operaciones inversas

Aranza
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta - Operaciones inversas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: "En una feria se vendieron 56 helados por la mañana y se vendieron 23 helados por la tarde. ¿Cuántos helados se vendieron en total?"

  • Los alumnos, en parejas, deberán resolver el problema utilizando diferentes estrategias y compartiendo sus resultados con el resto de la clase.

  • Puesta en común y reflexión sobre las estrategias utilizadas por los alumnos. Destacar la relación entre la suma y la resta.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.

  • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán resolver los problemas utilizando distintas estrategias y comparando sus resultados.

  • Reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo pueden ser útiles en diferentes situaciones.


Sesión 3:



  • Realización de actividades prácticas en el aula en las que los alumnos puedan ejercitar la suma y la resta mentalmente.

  • Utilización de juegos y manipulativos para que los alumnos practiquen las operaciones de forma lúdica.

  • Reflexión y análisis de las estrategias utilizadas por los alumnos y c