Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales
Nivel: Primaria 5º
PDA: Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Objetivos de la clase:

1. Conocer la estructura básica de una carta personal.


2. Identificar las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.


3. Aplicar las palabras y expresiones aprendidas en la producción de una carta personal.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si han recibido alguna vez una carta personal y cómo se sintieron al recibirla.


• Presentación del problema: explicar que en la comunidad en la que se encuentra la escuela hay personas mayores que se sienten solas y les gustaría recibir cartas de los alumnos para sentirse acompañados. El problema a atender es la comprensión lectora, ya que muchas veces no se comprende bien lo que se lee.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al tema: explicar brevemente la estructura básica de una carta personal (saludo, cuerpo del mensaje y despedida).


• Identificación de palabras y expresiones de tiempo y espacio: proporcionar a los alumnos diferentes cartas personales y pedirles que identifiquen las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio (allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo). Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Ejercicios prácticos: realizar ejercicios en los que los alumnos deben completar oraciones utilizando las palabras y expresiones aprendidas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión: preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo pueden aplicar ese conoci