Introducción a los diferentes tipos de textos en la comunidad

Karla Moreno
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los diferentes tipos de textos en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y familiarizarse con diversos textos presentes en su hogar, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es un texto.

    • Motivar una breve conversación sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una selección de imágenes de diversos textos presentes en la comunidad (folletos, carteles, letreros, libros, periódicos, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes tipos de textos que identifican en las imágenes.

    • Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos deberán agrupar las imágenes según el tipo de texto que representen.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos durante la actividad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y comprender los diferentes tipos de textos presentes en su comunidad.

    • Asignar a los alumnos la tarea de observar y analizar los textos presentes en su hogar y comunidad para compartir sus descubrimientos en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en el entorno cercano
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar los diferentes tipos de textos presentes en su hogar, escuela y comunidad, y expresar sus preferencias hacia algunos de ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar con los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior de observar y analizar los textos presentes en su entorno.

    • Dar la